Ansprechpersonen

Der Schulleitung kommt eine besondere Bedeutung bei der Umsetzung der Inklusion zu. Dies betrifft nicht nur die Schulentwicklung in Richtung einer inklusiven Schule, sondern vor allem die Gestaltung und Bewältigung inklusiver Fragestellungen von der Aufnahme von Schülern über Fragen des Nachteilsausgleichs oder einer Schulbegleitung bis hin zur Entwicklung innerschulischer Strukturen einschließlich einer entsprechenden Unterrichtsgestaltung. (vgl. Inklusion an Schulen in Bayern Informationen für Beratungslehrkräfte und Schulpsychologen, S.10)

Erste Ansprechperson für Fragen zu allen Schülerinnen und Schülern der jeweiligen Klasse.

„Schulberatung ist ein Teil der schulischen Erziehungsaufgabe. Beratung von Schülern und Eltern ist daher Aufgabe einer jeden Schule und einer jeden Lehrkraft. Die Beratung soll den Schülern helfen, eine ihren erkennbaren Fähigkeiten und ihrer inneren Berufung entsprechende schulische Bildung und Förderung zu erhalten.“

KMBek zur Schulberatung in Bayern vom 29.10.2001 (KWMBl. I Nr. 22/2001)

Schulpsychologinnen und Schulpsychologen beraten und begleiten vom Verdacht über die Diagnose bis zur Umsetzung von Maßnahmen in der Schule - in enger Zusammenarbeit mit dem jeweiligen MSD. Beratungslehrkräfte unterstützen inklusiv insbesondere in Schullaufbahnfragen und bei der Suche nach dem passenden Schulort.

Wie auch die Schulpsychologinnen und Schulpsychologen folgen Beratungslehrkräfte den folgenden Prinzipien der staatlichen Schulberatung:

• Freiwilligkeit der Ratsuchenden
• Neutralität bzw. Allparteilichkeit
• Vertraulichkeit
• Verschwiegenheit,

letzteres auf der Basis unterschiedlicher rechtlicher Rahmenbedingungen (siehe Bayern.Recht KMBek Nr. VI/9-S4305-6/40 922 vom 29.10.2001, III, 4.1 und 4.2).

siehe staatliche Schulberatung

Jugendsozialarbeit und Schulsozialpädagogik sind wichtige Unterstützungsmöglichkeiten im Bereich der Inklusion.

Die Jugendsozialarbeit an Schulen (JaS) ist eine Leistung der Jugendhilfe und findet an vielen Schulen statt. JaS hat das Ziel, jungen Menschen, die auf allen Ebenen der Sozialisation stark benachteiligt sind, Chancen zu bieten, sich zu eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten zu entwickeln.

Die Schulsozialpädagoginnen und Schulsozialpädagogen folgen ihrem gesetzlichen Auftrag gemäß Art. 60 Abs. 3 BayEUG: Sie „unterstützen die Erziehungsarbeit der Schule durch gruppenbezogene Prävention und wirken in gruppenbezogener Arbeit an der Werteerziehung und der Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler mit“.

Durch die gruppenbezogene Arbeit grenzt sich die Schulsozialpädagogik von der Jugendsozialarbeit an Schulen (JaS) im Sinne des §13 SGB VIII mit deren Schwerpunkt der Einzelfallintervention ab, ebenso von der Schulberatung im Sinne des Art. 78 BayEUG.

An manchen Schulen gibt es von der Schulleitung festgelegte Ansprechpersonen für Inklusion. Diese können folgende Aufgaben erfüllen:

• Koordination der Inklusion an der Schule
• Vernetzung aller an den inklusiven Prozessen Beteiligten
• Ansprechperson für die Schulleitung, Lehrkräfte, Erziehungsberechtigte, Schülerinnen und Schüler
• Informationsgeber und "Ersthelfer", wenn Schülerinnen bzw. Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Schule angemeldet werden

Die Klassensprecherinnen und Klassensprecher und ihre jeweiligen Stellvertreterinnen und Stellvertreter bzw. bei entsprechendem Beschluss des Schulforums alle Schülerinnen und Schüler können Verbindungslehrkräfte wählen. Sie

• unterstützt und berät die Schülermitverantwortung (SMV),
• vermittelt bei Beschwerden,
• bemüht sich bei Konflikten um einen für alle Beteiligten tragfähigen Kompromiss.

siehe SMV-Portal

Die Aufgaben des MSD werden im BayEUG (Art. 21 Abs. 1 Satz 2) beschrieben: „Mobile Sonderpädagogische Dienste diagnostizieren und fördern die Schülerinnen und Schüler, sie beraten Lehrkräfte, Erziehungsberechtigte und Schülerinnen und Schüler, koordinieren sonderpädagogische Förderung und führen Fortbildungen für Lehrkräfte durch.“

siehe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst (MSD)

Grund- und Mittelschullehrkräfte, die als Beauftragte für inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung („BiUSe“) tätig sind.

• Unterstützung bei der Koordination mit schulischen und außerschulischen Akteuren der Inklusion im Schulamtsbezirk
• Hilfestellung im Bereich der inklusiven Unterrichts- und Schulentwicklung
• Beratung zu inklusiven Themen in Schule und Unterricht

mehr Informationen zur BiUSe (ISB-Homepage)

Dort können sich die Erziehungsberechtigten über die verschiedenen schulischen Möglichkeiten ihres Kindes aufklären und beraten lassen.

Die Inklusionsberatung am Schulamt setzt sich aus Beratungsteams aus Lehrkräften der allgemeinen Schule - meist Beratungslehrkräfte oder Schulpsychologen - und für Sonderpädagogik zusammen.

Das Beratungsangebot im Bereich der Grund-, Mittel- und Förderschulen zeichnet sich dadurch aus, dass es neutral, überörtlich und interdisziplinär angelegt ist und mit der Eingliederungs- und Jugendhilfe, den Schulaufwandsträgern sowie den örtlichen Behindertenbeauftragten eng zusammenarbeitet.

Auf Ebene der Schulaufsicht sind am Schulamt Kooperationsschulrätinnen und -räte in beratender Funktion tätig.

Auf Ebene der Schulaufsicht sind an den Bezirksregierungen die Inklusionstandems (StMUK) für Inklusion in beratender Funktion tätig.

An den neun Staatlichen Schulberatungsstellen in Bayern gibt es kompetente Teams von besonders erfahrenen Beratungslehrkräften und im Bereich Inklusion speziell geschulten Schulpsychologinnen und Schulpsychologen aus allen Schularten, die zugleich auch Lehrkräfte sind. Sie sind Experten für Fragen zum Schulsystem sowie für pädagogisch-psychologische Fragestellungen. (siehe www.schulberatung.bayern.de)

Das Beratungsangebot im Bereich der Inklusion richtet sich an Ratsuchende aller Schularten im jeweiligen Zuständigkeitsbezirk. Durch die hier verorteten Ansprechpartnerinnen (besonders geschulte Schulpsychologinnen oder Beratungslehrkräfte oder Lehrkräfte für Sonderpädagogik), die auf den regionalen Webseiten der Staatlichen Schulberatungsstellen zu finden sind (www.schulberatung.bayern.de), wird ratsuchenden Eltern und Lehrkräften die rasche Kontaktaufnahme in der eigenen Region erleichtert.

Das Bayerische Staatsministerium für Unterricht und Kultus ist die oberste Schulaufsichts- und Schulverwaltungsbehörde

Zu den Aufgaben im inklusiven Kontext gehören u.a. die Festlegung der Bildungsziele für Bayern, das Mitwirken bei Gesetzen und Regelungen, das Entwickeln von Konzepten und die Steuerung von deren Umsetzung.

Darüber hinaus stellt das Staatsministerium aktuelle Informationen, Broschüren und Flyer rund um das Thema Schule und Inklusion zur Verfügung.

Zuständig hierfür ist die Stabsstelle Inklusion am Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus.